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Objectifs de l’expérimentation

Prévenir le harcèlement de la maternelle au lycée par :
– la sensibilisation et la formation des différents acteurs ;
– la mise en place d’outils pédagogiques et de communication à l’attention des élèves ;
– l’instauration progressive d’une justice restaurative dans le milieu scolaire.
L’évaluation a pour objectif principal d’identifier les modes d’appropriation des actions mises en place pour lutter contre le harcèlement à l’école par les différentes catégories d’acteurs concernés en fonction des différents publics visés par le projet.

Parties prenantes

La Direction des Services Départementaux de l’Education Nationale de la Seine-Saint-Denis (DSDEN93), le Fonds Interministériel de Prévention de la Délinquance (FIPD), les communes d’Aulnay-sous-Bois et d’Epinay-sur-Seine, la région Ile-de-France.

Territoire de l’expérimentation

Communes d’Aulnay-sous-Bois (93) et Epinay-sur-Seine (93), Académie de Créteil.

Public(s) cible(s)

Sont concernés les élèves de 3 écoles maternelles, 6 écoles élémentaires, 7 collèges et 4 lycées ainsi que les personnels en responsabilité ou en contact avec les jeunes, les parents et les partenaires de l’école, soit 11300 élèves et 800 adultes.

Modalités opérationnelles

1. Concernant la formation :
   1. Enquêtes d’observation auprès des établissements au sujet du harcèlement ;
   2. Diffusion des ouvrages de référence, notamment la revue Non-Violence Actualité ;
   3. Organisation de conférences de chercheurs français et étrangers, d’animations pédagogiques et de stages d’aide ;
   4. Formation des personnels médico-sociaux et de vie scolaire ;
   5. Formation à la justice restaurative pour les professionnels volontaires ;
   6. Mise en place de débats/conférences dans le cadre des maisons ou cafés parents ;
   7. Séquences pédagogiques sur le sens des mots et de la violence verbale.
      
2. Concernant les actions favorisant l’expression :
   1. Diffusion de protocoles de repérage de signes inquiétants ;
   2. En classe, sensibilisation via différents supports, échanges ouverts, questionnaires anonymes ;
   3. Diffusion du numéro vert et des ressources disponibles ;
   4. Formation des délégués de classe ;
   5. Mise en place de groupes de parole encadrés par des psychologues ;
   6. Création d’outils de communication par les élèves via divers supports (théâtre, affiches, poésie, slam, court-métrage).

Évaluation et enseignements attendus

L’évaluation se concentre sur la détection et la compréhension des modes de prise en charge mis en œuvre pour lutter contre les phénomènes de harcèlement en contexte scolaire en tenant compte des différents publics concernés. Il s’agit de saisir les représentations, les formes d’appréciation du projet et les formes de mobilisation des équipes éducatives et des élèves. Un travail ethnographique sera ainsi mené (méthodes qualitatives : entretiens individuels, focus groupes, observation).
Le rapport final est attendu pour le dernier trimestre 2014.

Durée prévisionnelle de l’expérimentation

2 ans (mars 2012 - septembre 2014)