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« Jeunesse pour l'égalité : informer sans enfermer », un jeu pour sensibiliser sur les inégalités et les discriminations

« Jeunesse pour l’égalité : informer sans enfermer », un jeu pour sensibiliser sur les inégalités et les discriminations

L’Observatoire des inégalités a testé sur plusieurs villes auprès de centaines de jeunes de 11 à 25 ans et de professionnels de l’éducation et de l’animation un nouvel outil pédagogique : le Monopoly des inégalités.

Interview d'Evelyne Barthou

Interview d’Evelyne Barthou

Evelyne Barthou, sociologue à l’université de Pau et des Pays de l’Adour (UPPA) et évaluatrice d’un projet du Fonds d’Expérimentation pour la Jeunesse portant sur les pratiques addictives en Nouvelle-Calédonie, nous parle de son enquête

Prévenir et lutter contre le décrochage scolaire et favoriser l'insertion par la lutte contre l'illettrisme et l'illectronisme des jeunes ultramarins

Prévenir et lutter contre le décrochage scolaire et favoriser l’insertion par la lutte contre l’illettrisme et l’illectronisme des jeunes ultramarins

L’INJEP via le Fonds d’expérimentation pour la jeunesse (FEJ) lance un nouvel appel à projets auprès des acteurs de terrain « Prévenir et lutter contre le décrochage scolaire et favoriser l’insertion par la lutte contre l’illettrisme et l’illectronisme des jeunes ultramarins » [1]

Nouvelle Calédonie, Guyane, Mayotte, Wallis et Futuna, Saint-Barthélemy- Saint martin, Martinique : Prévention des conduites à risques et meilleur accès aux soins des jeunes ultra-marins

Nouvelle Calédonie, Guyane, Mayotte, Wallis et Futuna, Saint-Barthélemy- Saint martin, Martinique : Prévention des conduites à risques et meilleur accès aux soins des jeunes ultra-marins

L’INJEP, en charge du Fonds d’expérimentation pour la jeunesse (FEJ), soutient de nouvelles expérimentations sur les problématiques de santé des jeunes, en lien avec les priorités définies par la stratégie nationale de santé 2018 – 2022 et les actions inscrites dans les projets régionaux de santé (PRS) adoptés sur les territoires ultra-marins par les Agences régionales de santé et leurs partenaires. (...)

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ERVE (En route vers l’emploi) - Hauts de Seine

Porteur du projet : Solidarité et jalons pour le travail
Evaluateur : ASDO Etudes
Région : 46
Thématique : Permis de conduire
Référence du projet : APPC 053

Documents

Consulter le rapport de l’année 2010 pour la mise en œuvre du projet.pdf 1.6 Mo
Consulter le rapport final pour la mise en œuvre du projet APPC_053.pdf 178.4 ko
Consulter le rapport final pour l’évaluation qualitative des projets APPC.pdf 984.3 ko
Consulter le rapport final pour l’évaluation quantitative des projets APPC.pdf 583.5 ko

Parties prenantes

Missions Locales, Association des clubs Services, Direction Départementale d’équipement de l’Agriculture (DDEA).

Objectifs de l’expérimentation

L’absence de permis, représente pour nombre de jeunes, un obstacle à l’embauche, disqualifiant y compris ceux qui possèdent les compétences pour l’emploi. L’objectif est donc d’encourager les jeunes à passer le permis de conduire afin de leur faciliter l’accès à l’emploi.

Territoire de l’expérimentation

Région Ile de France,
Boucle nord des hauts de Seine

Public(s) cible(s)

50 jeunes ayant un projet professionnel validé par la Mission locale et justifiant le besoin du permis de conduire, ou ayant signé un contrat d’insertion à la vie sociale CIVIS.

Étapes de réalisation

L’action En Route Vers l’Emploi revêt plusieurs aspects : l’apprentissage du code et préparation à l’examen théorique et apprentissage de la conduite et préparation à l’examen. Les participants doivent avoir un projet professionnel défini et validé au préalable par le référent de la Mission Locale. C’est ce dernier qui est prescripteur et aucune candidature ne saurait être acceptée sans sa validation. Le référent accompagne le jeune, cet accompagnement est multiple : social, personnel, professionnel, civique ; il doit également le mobiliser par rapport à son processus d’insertion.

Durée prévisionnelle de l’expérimentation

9 mois

Enseignements de l’expérimentation

L’évaluation quantitative montre des effets positifs à long terme du permis sur l’insertion professionnelle et la sortie du chômage. En plus de cet effet positif sur l’insertion économique des jeunes bénéficiaires, le permis de conduire semble avoir également un impact positif sur la sociabilité et l’intégration sociale des jeunes bénéficiaires, malgré des effets défavorables à court terme.

Si l’évaluation qualitative semble confirmer les résultats de l’évaluation quantitative dans l’ensemble, elle met en avant la problématique de l’accompagnement, notamment pour les publics les plus fragiles. Cette évaluation semble également plaider pour une reconfiguration de la procédure pour qu’ils puissent s’adapter aux publics les plus en difficultés (notamment en difficultés cognitives) et une amélioration de l’accompagnement vers un accompagnement plus globalisé (mobilité et emploi devant être pensés conjointement, en tenant compte du profil spécifique du jeune concerné).

Les résultats ont également fait l’objet d’une publication dans l’ouvrage collectif du FEJ, De l’éducation à l’insertion : dix résultats du Fonds d’expérimentation pour la jeunesse.

Pour aller plus loin, lire l’article de recherche "Faut-il subventionner le permis de conduire des jeunes en difficulté d’insertion ?" produit à partir des résultats de l’expérimentation soutenue par le FEJ.

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