« N-1 / N+1 » – APSCO2

Cet appel à projets ouvert pour les académies d’Amiens, Lille et Lyon uniquement, vise à encourager les expérimentations facilitant l’insertion professionnelle des jeunes diplômés du baccalauréat professionnel par un accompagnement sur deux ans, dès leur année de terminale jusqu’à leur première année dans l’emploi.

"Je chemine, tu chemines, nous cheminons en Gâtine"

"LES TALENTS LA KOUR", le cinéma au service de l’émergence et l’insertion des jeunes réunionnais

3D FabLab

A vos cl@viers !

Accompagner les bénévoles associatifs étudiants vers la prise de responsabilité à chaque étape de leur parcours

Agir pour la mixité sociale au collège : une expérimentation des secteurs multi-collèges à Paris

Le projet vise à expérimenter un dispositif pour favoriser la mixité sociale dans les collèges de l’académie de Paris : à partir de la rentrée 2017, une dizaine de secteurs « multi-collèges » regroupant entre deux et quatre collèges doivent voir le jour pour diversifier le recrutement social des établissements concernés.

Approche de l’e-inclusion en Guyane Française

AQ3E Améliorer la qualité des emplois exercés par les étudiants

L’évaluation randomisée du dispositif AQ3E a permis d’obtenir des données chiffrées sur l’impact d’une plateforme d’accompagnement d’étudiants en licence vers un emploi. Celle-ci révèle des effets positifs sur la nature des emplois effectués, ainsi que sur l’accès à un emploi mais peu d’effet sur la réussite à l’université.

Arithmétique et compréhension à l’école élémentaire

Ateliers pédagogiques Nanterre

L’évaluation qualitative du dispositif Ateliers pédagogiques de Nanterre », menée entre 2009 et 2011, met en avant les effets bénéfiques d’une gestion thérapeutique du décrochage scolaire.